Νωρίς χθες το πρωί η αστυνομία επιτέθηκε εκ νέου βίαια εναντίον των συγκεντρωμένων ενώ προχώρησαν σε συλλήψεις ορισμένων τραυματιών με αποτέλεσμα να σπεύσουν στην Π.Ράλλη σε αλληλεγγύη δεκάδες μετανάστες και περίπου 60-70 ατομα από τον αναρχικό χώρο.
Πέρα από την καταγγελία του ίδιου του γεγονότος ένα από τα αιτήματα
Συμπληρωματικά εκτός του μετανάστη που δολοφονήθηκε από την αστυνομία στις 26 Οκτώβρη πέθαναν 2 ακόμη από τους βαριά τραυματίες εκείνης της μέρας.
Οι μεν υπογράφουν - οι δε εφαρμόζουν. Και τούμπαλιν! Το «έργο» επαναλαμβάνεται αυτή τη φορά με την αναγνώριση των «πτυχίων» των ψευτοκολεγίων που λειτουργούν στην Ελλάδα.
Ολα ξεκίνησαν με την οδηγία 89/48 της ΕΕ.
Από τη συνεδρίαση του Συμβουλίου των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων, στις 21/12/1988, διαβάζουμε:
«Το συμβούλιο των Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων
Εγκρίνοντας την Οδηγία 89/48/ΕΟΚ του Συμβουλίου της 21ης Δεκεμβρίου 1988 σχετικά με ένα γενικό σύστημα αναγνώρισης των διπλωμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (...)
ΣΥΝΙΣΤΑ:
στις κυβερνήσεις των κρατών - μελών να διευκολύνουν (...) την πρόσβαση στα νομοθετικά κατοχυρωμένα επαγγέλματα και την άσκησή τους εντός της Κοινότητας, αναγνωρίζοντας αυτά τα διπλώματα, πιστοποιητικά ή άλλους τίτλους στο έδαφός τους».
Αυτά «διέτασσαν» πριν είκοσι χρόνια οι Βρυξέλλες. Και ποιος (ποια) αλήθεια υπέγραφε εκείνη τη «διαταγή»; Τα επίσημα πρακτικά είναι αδιάψευστα: Ηταν η τότε επίτροπος της Ελλάδας στην ΕΟΚ και κατόπιν πολλές φορές υπουργός και νυν μεγαλοστέλεχος του ΠΑΣΟΚ, η κυρία Βάσω Παπανδρέου, που ζητούσε εκ μέρους των επιτρόπων από τις χώρες της ΕΕ - μεταξύ αυτών και η Ελλάδα - να αναγνωρίσουν τα ψευτοκολέγια.
Σήμερα εκείνη την υπογραφή της Βάσως Παπανδρέου έρχεται ένας άλλος υπουργός, ο κ. Στυλιανίδης, να την... τιμήσει. Πρόκειται, φυσικά για υπουργό της κυβέρνησης του άλλου κόμματος, της ΝΔ. Αλλά ποιος νοιάζεται; Σημασία έχει ότι η πολιτική τους είναι κοινή. Και δεν υπάρχει ούτε υποσημείωση αυτής της πολιτικής στην οποία να μην είναι βουτηγμένοι και οι δυο, και το ΠΑΣΟΚ και η ΝΔ, μέχρι το λαιμό.
Οργή και δυσαρέσκεια σε εκείνο το κομμάτι της ηγεσίας του ΣΥΝ που υπερασπίζεται ανοιχτά την πρόταση για συνεργασία με το ΠΑΣΟΚ, προκάλεσε ο τρόπος με τον οποίο ο πρόεδρος του κόμματος Αλ. Τσίπρας απάντησε στον Ν. Κωνσταντόπουλο και στον Λ. Κύρκο, οι οποίοι σε πρόσφατες δημόσιες παρεμβάσεις τους είχαν ευθέως ταχθεί υπέρ της συνεργασίας των δύο κομμάτων.
Την Τετάρτη το βράδυ σε συνέντευξη Τύπου στις Σέρρες, ο Αλ. Τσίπρας αναφέρθηκε προσωπικά στους Ν. Κωνσταντόπουλο και Λ. Κύρκο, δηλώνοντας: «ο καθένας έχει την ευθύνη των πράξεών του» και συμπληρώνοντας πως η νέα ηγεσία του ΣΥΝ «θα κριθεί όπως κρίθηκαν και οι προηγούμενες ηγεσίες» (...) «στην εποχή τους οι αγαπημένοι μου αυτοί σύντροφοι, σε πιο δύσκολες ενδεχομένως συνθήκες για την Αριστερά, που ήταν στο 3% και όχι στο 13%, που λέει ο λόγος, που είναι σήμερα, δεν έκαναν τις επιλογές για τις οποίες σήμερα καλούν εμάς να κάνουμε».
Συνεργάτες του Ν. Κωνσταντόπουλου δεν έκρυβαν χτες τη σφοδρή ενόχλησή του απ' τις δηλώσεις αυτές του Αλ. Τσίπρα, στον οποίο καταλόγιζαν απρέπεια και αμετροέπεια. Ενοχλημένα εμφανίζονταν και άλλα στελέχη του ΣΥΝ, λέγοντας πως ο Αλ. Τσίπρας ξεπέρασε τα όρια.
Ο Λ. Κύρκος σε δήλωσή του στην εφημερίδα «Τα Νέα», υπερασπίζεται το δικαίωμά του να λέει τη γνώμη του, χαρακτηρίζει «αιχμηρά» τα όσα είπε ο Αλ. Τσίπρας και δηλώνει ότι θα συνεχίσει να λέει την άποψή του. Πράγμα που έκανε, καθώς την επομένη των δηλώσεων Τσίπρα, μιλώντας σε εκδήλωση για τον Γ. Γιάνναρο, επανέλαβε την ανάγκη συνεργασίας με το ΠΑΣΟΚ.
«Την τελευταία φορά που τον είδα (σ.σ. τον Γρ. Γιάνναρο), ζήτησε να μας βλέπει συχνότερα. "Πάρε όποια πρωτοβουλία κρίνεις. Εγώ θα είμαι πάντα μαζί σου. Προχώρα. Δεν προλαβαίνουμε". Αυτό το δεν προλαβαίνουμε, το έλεγε σε όλους. Και όλοι αναρωτιόνταν: "Τι δεν προλαβαίνουμε;". Ο Γρηγόρης έφυγε χωρίς να ξεκαθαρίσει τη σκέψη του. Δε νομίζω ότι την παραβιάζω αν ισχυριστώ ότι εννοούσε τη θεμελίωση μιας συνεργασίας με το ΠΑΣΟΚ», σημείωσε ο Λ. Κύρκος, δείχνοντας έτσι με αυτό τον τρόπο από πότε αυτός ο χώρος είχε στην πραγματικότητα σαν στόχο τη συνεργασία με το ΠΑΣΟΚ.
Ένας αστεροειδής πέρασε ξυστά αυτή την εβδομάδα από τη Γη. Ο διαστημικός βράχος, που έχει το όνομα 2008 VM, εντοπίστηκε τη Δευτέρα, 3 Νοεμβρίου, στις 5.49 ώρα Γκρίνουιτς και ενώ κατευθυνόταν προς τη Γη.
Λίγες ώρες αργότερα, στις 22.29 ώρα Γκρίνουιτς, ο αστεροειδής πέρασε ξυστά από τη Γη, σε απόσταση 28.000 μιλίων – περίπου το 1/8 της απόστασης μεταξύ Γης-Σελήνης.
Τον αστεροειδή εντόπισε ένα ρομποτικό τηλεσκόπιο στην Αριζόνα, το οποίο σαρώνει συνεχώς τον ουρανό για πιθανά επικίνδυνα αντικείμενα. Το κοσμικό αντικείμενο υπολογίζεται ότι είχε μέγεθος γύρω στα 3 μέτρα.
Πριν από ένα μήνα περίπου, στις 7 Οκτωβρίου, άλλος ένας παρόμοιου μεγέθους διαστημικός βράχος χτύπησε τη Γη και έπεσε σε απομακρυσμένη και έρημη περιοχή στο Σουδάν.
Κανένας από τους δύο αστεροειδής δεν είχε τέτοιο μέγεθος που θα μπορούσε να προκαλέσει καταστροφή, αλλά αποδεικνύεται για μία ακόμα φορά η σπουδαιότητα των προγραμμάτων, όπως το Spaceguard, για τον εντοπισμό μεγαλύτερων αντικειμένων που θα μπορούσαν να προκαλέσουν ασύλληπτες καταστροφές.
Μία σύγκρουση με τον αστεροειδή Apophis το 2036 ακόμα δεν έχει αποκλειστεί, παρόλο που οι πιθανότητες είναι ελάχιστες.
Διαβάστε τη συνέχεια...«...Η Ενωση Ελλήνων Εκδοτών Ξενόγλωσσων Εκπαιδευτικών Βιβλίων με έγγραφό της προς την υπηρεσία μας διαμαρτύρεται, διότι στα δημόσια Λύκεια οι μαθητές στη συντριπτική πλειοψηφία τους δεν αγοράζουν τα ξενόγλωσσα βιβλία που επιλέγονται για να διδαχθούν, αλλά χρησιμοποιούν φωτοαντίγραφα. Τούτο, όμως, αποτελεί κλοπή πνευματικών δικαιωμάτων που τιμωρείται αυστηρά από το νόμο και φέρουν ευθύνη γι' αυτό και οι διδάσκοντες, ακόμη κι αν απλώς ανέχονται τη χρήση φωτοαντιγράφων στην τάξη που διδάσκουν». Τα παραπάνω αναγράφονται σε εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας, χρονολογούμενη από το 1998, την οποία εμφάνισε καθηγητής ξένων γλωσσών σε μαθητή Λυκείου ο οποίος αρνήθηκε να πληρώσει για τα βιβλία ξένης γλώσσας.
Με το ζόρι δηλαδή - και με την απειλή της τιμωρίας από το νόμο - οι κανόνες της ελεύθερης αγοράς πρέπει να γίνουν κατανοητοί από τους μαθητές. Δε φτάνει που - σκόπιμα - η πολιτεία αναγκάζει τους γονείς να πληρώνουν από την τσέπη τους βιβλία ξένων γλωσσών στα δημόσια σχολεία, μαζί με τόσα άλλα που πληρώνουν οι εργαζόμενοι στην όλο και πιο ιδιωτικοποιημένη παιδεία, δε φτάνει που οι μαθητές - όπως διαπιστώνεται στην εγκύκλιο - πρέπει να καταφεύγουν στις φωτοτυπίες γιατί δεν αντέχουν οι οικογένειές τους να πληρώνουν το κόστος, επιστρατεύεται και η διοίκηση της εκπαίδευσης για να προστατέψει τις τσέπες των εκδοτών. Αυτό και πολλά σαν αυτό που συγκροτούν την εκπαιδευτική πραγματικότητα, σαν απάντηση σε όσους ψάχνουν να βρουν γιατί οι μαθητές βγαίνουν στους δρόμους.
Ο περιδοτίτης, ένας βράχος, που συναντάται κυρίως στο Ομάν, έχει τη δυνατότητα να απορροφά το κυριότερο αέριο του θερμοκηπίου, το διοξείδιο του άνθρακα, σε ποσοστό που θα μπορούσε να συνεισφέρει στον παγκόσμιο αγώνα για την επιβράδυνση της ανόδου της θερμοκρασίας του πλανήτη, δηλώνουν οι επιστήμονες.
Όταν το διοξείδιο του άνθρακα έρχεται σε επαφή με το βράχο, το αέριο μετατρέπεται σε συμπαγή ορυκτά, όπως ο ασβεστίτης.
Ο γεωλόγος Peter Kelemen και ο γεωχημικός Juerg Matter λένε ότι η φυσική αυτή διαδικασία μπορεί να επιφορτιστεί κατά ένα εκατομμύριο φορές για να παράγει υπόγεια ορυκτά, τα οποία θα δύνανται να αποθηκεύσουν 2δις ή και παραπάνω από τα 30 δις τόνους διοξειδίου του άνθρακα, που εκπέμπονται από τις ετήσιες ανθρώπινες δραστηριότητες.
Η έρευνα τους θα δημοσιευθεί στην έκδοση της 11ης Νοεμβρίου του περιοδικού Proceedings of the Natural Academy of Sciences.
Ο περιδοτίτης είναι το πιο κοινό πέτρωμα που συναντάται στο γήινο μανδύα, το στρώμα ακριβώς κάτω από τον φλοιό της γης. Εμφανίζεται επίσης στην επιφάνεια, ιδίως στο Ομάν, κάτι το οποίο είναι εξαιρετικά βολικό, καθώς βρίσκεται κοντά σε περιοχή που παράγει σημαντικά ποσά διοξειδίου του άνθρακα, λόγω της παραγωγής καύσιμων υλών.
«Το ότι βρίσκεται κοντά σε υποδομές πετρελαίου και φυσικού αερίου δεν είναι κακό, δήλωσε σε συνέντευξη του ο Matter.
Υπολόγισαν επίσης την πιθανότητα εξόρυξης του βράχου και άμεσης έκθεσης του κοντά σε εργοστάσια παραγωγής ενέργειας με υψηλές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα, αλλά η λύση αυτή αποδεικνύεται εξαιρετικά πολυδάπανη.
Οι επιστήμονες, που εργάζονται και οι δύο στο Lamont-Doherty Earth Observatory του Πανεπιστημίου Κολούμπια στη Νέα Υόρκη, λένε ότι έχουν ξεκινήσει τη διαδικασία αποθήκευσης άνθρακα, εγχέοντας ζεστό νερό, το οποίο περιέχει πεπιεσμένο διοξείδιο του άνθρακα. Έχουν καταθέσει αίτηση κατοχύρωσης δικαιωμάτων για την τεχνική αυτή.
Υποστηρίζουν ότι 4 με 5 δις τόνοι διοξειδίου του άνθρακα ετησίως μπορούν να αποθηκεύονται κοντά στο Ομάν με τη χρήση περιδοτίτη, σε συνδυασμό με άλλη μια πειραματική τεχνική που εξελίσσεται στο Πανεπιστήμιο Κολούμπια από τον Klaus Lackner. Η δεύτερη τεχνική χρησιμοποιεί συνθετικά «δέντρα» που απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα από την ατμόσφαιρα. Και οι δύο τεχνολογίες χρήζουν περαιτέρω έρευνας.
Ο περιδοτίτης συναντάται επίσης στα νησιά του Ειρηνικού Ωκεανού Παπούα Νέα Γουϊνέα και Καληδονία, κατά μήκος των ακτών της Αδριατικής Θάλασσας και σε μικρότερες ποσότητες στην Καλιφόρνια.
Χώρες με υψηλές εκπομπές ρίπων όπως οι ΗΠΑ, η Κίνα και η Ινδία, όπου δεν υπάρχουν άφθονες ποσότητες επιφανειακού περιδοτίτη, θα πρέπει να βρουν άλλους τρόπους αποθήκευσης ή μείωσης των εκπομπών.
Η αποθήκευση με περιδοτίτη θα είναι ασφαλέστερη και οικονομικότερη από άλλες τεχνικές, είπε ο Matter.
Πολλές εταιρείες ελπίζουν ότι θα μειώσουν τις εκπομπές ρίπων τους, αναρροφώντας μεγάλες ποσότητες διοξειδίου του άνθρακα και αποθηκεύοντας τες υπογείως. Αυτή η μέθοδος θα απαιτούσε χιλιάδες χιλιόμετρα αγωγών και κανείς δεν μπορεί να είναι σίγουρος ότι το επικίνδυνο αέριο δεν θα διαρρεύσει πίσω στην ατμόσφαιρα.
Διαβάστε τη συνέχεια...
Η ασφυκτική κατάσταση στα ΤΕΙ είναι αποτέλεσμα μιας μακρόχρονης πολιτικής που διατηρεί υποβαθμισμένα τα ιδρύματα, δίνει ακόμα λιγότερα «ψίχουλα» στα ΤΕΙ, εντείνει την απαξίωση των σπουδών και των πτυχίων. Είναι μια κατάσταση που δε λύνεται με «βαφτίσια». Η ουσία και η πραγματικότητα δεν αλλάζουν προς το καλύτερο επειδή θα ονομαστούν έτσι ή αλλιώς τα ΤΕΙ. Η στάση της Συνόδου των Προέδρων και Αντιπροέδρων των ΤΕΙ, που, θεωρώντας δεδομένη την ενσωμάτωση της κοινοτικής οδηγίας και εκτιμώντας ότι οι σπουδαστές θα προτιμήσουν τα «κολέγια» από τα ΤΕΙ, ζητάει τη μετονομασία των ΤΕΙ σε πανεπιστήμια, είναι χωρίς αντίκρισμα. Οι συντεχνιακές λογικές και οι «διεκδικήσεις» που δε στρέφονται ενάντια στην πολιτική που προκαλεί τα προβλήματα, οδηγούν τελικά στην «ανακύκλωση» των προβλημάτων και στο «αναιμικό» ξέσπασμα της αγανάκτησης χωρίς όμως κανένα αντίκρισμα. Και βέβαια δεν μπορεί να αποτελέσει λύση το άνοιγμα της πόρτας των ΤΕΙ σε επιχειρήσεις, για να «δωρίσουν» μηχανήματα επειδή ο προϋπολογισμός δε φτάνει...
Εκείνο που απαιτείται είναι η ρήξη με την πολιτική ΕΕ - ΝΔ - ΠΑΣΟΚ, και η προβολή διεκδικήσεων στην κατεύθυνση της συγκρότησης μιας Ενιαίας Ανώτατης Εκπαίδευσης, αποκλειστικά δημόσιας και δωρεάν, με κατάργηση κάθε επιχειρηματικής δραστηριότητας. Να σταματήσει η αναχρονιστική διάκριση σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ, να αποσαφηνιστούν τα επιστημονικά αντικείμενα σε συνδυασμό με τις κοινωνικές ανάγκες, προσδιορίζοντας ταυτόχρονα και σε ποια βαθμίδα εντάσσεται το γνωστικό αντικείμενο κάθε τμήματος. Ταυτόχρονα, απαιτείται η δημιουργία «μεταλυκειακών» επαγγελματικών σχολών υψηλού επιπέδου, δημόσιων και δωρεάν, για όσα επαγγέλματα δεν απαιτούν επιστημονική ειδίκευση.
Στην κατεύθυνση αυτή, στον αντίποδα της συναίνεσης και του κυνηγιού της «ταμπέλας», οι σπουδαστες πρεπει να εντείνουν την πάλη στα ΤΕΙ, για να μπουν στο προσκήνιο οι πραγματικές ανάγκες των σπουδαστών στη μόρφωση και τη δουλειά. Δεν είναι τυχαίο ότι οι σπουδαστές έχουν μετρήσει κατακτήσεις μετά από αγωνιστικές πρωτοβουλίες και δράσεις . Για παράδειγμα, στη ΣΓΤΚΣ, μετά από κινητοποιήσεις, αγοράστηκαν μεγάλα εκτυπωτικά μηχανήματα, έχουν επιστραφεί σε σπουδαστές χρήματα από αγορά αναλώσιμων υλικών και έχουν δοθεί βιβλία σε μια σειρά από μαθήματα που δε δίνονταν (π.χ., «Ιστορία Τέχνης» στα Τμήματα Γραφιστικής και Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής, «Μελάνια» στο Τμήμα Τεχνολογίας Γραφικών Τεχνών, κ.α.). Ακόμα, μετά από κινητοποιήσεις που έγιναν, όλοι οι σπουδαστές στο ΤΕΙ Αθήνας σιτίζονται στο εστιατόριο του ιδρύματος.
Διαβάστε τη συνέχεια...Εν το μεταξύ, σοβαρότατη είναι η έλλειψη σε αίθουσες. Στο Τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων της ΣΓΤΚΣ, ενώ στα μαθήματα και στα εργαστήρια χρησιμοποιούνται χημικά και διαλύτες, δεν υπάρχουν κατάλληλες αίθουσες, που να εξαερίζονται επαρκώς, με αποτέλεσμα οι σπουδαστές να παίρνουν τα υλικά και να κάνουν μάθημα στο ...διάδρομο!
Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις όπου οι αίθουσες ενός τμήματος δεν επαρκούν και «δανείζεται» από άλλα τμήματα. Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του Τμήματος Ιατρικών Εργαστηρίων, όπου συχνά καθηγητής και σπουδαστές γυρίζουν από όροφο σε όροφο για να βρουν άδεια αίθουσα να κάνουν μάθημα...
Οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό είναι επίσης τεράστιες, ενώ τείνει να γίνει κανόνας ο θεσμός του έκτακτου καθηγητή... Έτσι, σε αίθουσες εργαστηρίων συνωστίζονται περισσότεροι σπουδαστές από εκείνους που πραγματικά χωράνε, και φυσικά αρκετοί σπουδαστές παρακολουθούν το εργαστήριο ...κοιτάζοντας τους υπόλοιπους που πρόλαβαν να πιάσουν θέση...
Όσο για την υποδομή των εργαστηρίων, πολλά εργαστήρια γίνονται σε ...εικονική πραγματικότητα. Στη ΣΕΥΠ, για παράδειγμα, ο καθηγητής μπορεί να θέλει να διδάξει με αναπαράσταση σε κούκλα πώς τοποθετείται ο ουροκαθετήρας, ωστόσο το εργαστήριο να έχει μόνο καθετήρα «λεβάιν». «Έστω ότι είναι ουροκαθετήρας», λοιπόν, και το εργαστήριο συνεχίζεται... Αντίστοιχα, στο εργαστήριο πειραματόζωων δεν υπάρχουν πειραματόζωα...
Διαβάστε τη συνέχεια...
Στο παιχνίδι της πρόκρισης μένει ο ΠΑΟ και με τέτοια εμφάνιση δεν την χάνει με τίποτα. Δεν είναι η ευκολία του 0-3 στην Βρέμη αλλά ότι μπήκε για να κερδίσει. Έπαιξε μπάλα για να κερδίσει και το έκανε πανεύκολα απέναντι στην Βέρντερ που δεν ήθελε να χάσει σε καμία περίπτωση. Από γκόλ μέχρι και δοκάρι είχε ο Παναθηναικός.Έβαλε γκολάρα ο Καραγκούνης και ο Τεν Κατέ κέρδισε πολλά χρόνια ζωής. Ο ΠΑΟ έχει την Ανόρθωση εντός έδρας και πλέον έχει τον πρώτο λόγο για πρόκριση μετά την Ίντερ.
Αναρτήσεις
Όλα τα σχόλια
Σχετικά άρθρα: Στους δρόμους της Αμερικής με εκατομμύρια αστέγους, μέρος 'Β, μέρος 'Γ
Σχετικά άρθρα:Παιδεία: Εμπόριο ελπίδας και ζύμωση της αμάθειας μέρος Α', μέρος 'Β 
Σχετικά Άρθρα:Η Υποταγμένη Επιστημονική Έρευνα 'Α, 'Β, 'Γ
Σχετικά άρθρα:Νομιμοποίηση του Χαφιεδισμού 'Α, 'Β, 'Γ
Σχετικά άρθρα:Πραξικόπημα στην Ονδούρα 'Α, 'Β, 'Γ, 'Δ
Σχετικά άρθρα:Διακοπές και ξεκούραση στο βωμό των μεγάλων οικονομικών συμφερόντων_'Α, 'Β, 'Γ
