ΠΑΙΔΕΙΑ: ΕΜΠΟΡΙΟ ΕΛΠΙΔΑΣ ΚΑΙ ΖΥΜΩΣΗ ΤΗΣ ΑΜΑΘΕΙΑΣ -Β'-

Εμπόριο ελπίδας και δεξιοτήτων.

Ολο αυτό το εμπόριο ελπίδας (ανεξαρτήτως του κόστους του, εμπόριο είναι) έχει πολλαπλούς στόχους.

Συνηθίζουν ο λαός και η νεολαία στην ιδέα ότι οποιοδήποτε πρόγραμμα μπορεί να λέγεται "πανεπιστήμιο'', ότι ο οποιοσδήποτε φορέας μπορεί να διοργανώνει τάχα "εκπαιδευτικά προγράμματα" και να μοιράζει τίτλους σπουδών. Οσο ξεχειλώνει η έννοια του εκπαιδευτικού προγράμματος και του πανεπιστημίου, τόσο πιο εύκολη θα είναι και η αποδοχή μεθαύριο στη συνείδηση του λαού των διαφόρων ιδιωτικών πανεπιστημίων, τόσο πιο εύκολη θα είναι η νομιμοποίηση ιδιωτικών μαγαζιών διαφόρων κατηγοριών και τύπων που θα πλασάρονται ως εκπαιδευτήρια.

Γίνεται έτσι πιο εύκολα αποδεκτή η πολιτική της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, που μιλάει για "άτυπη" μάθηση, η οποία μπορεί να αποκτηθεί οπουδήποτε (στην εργασία, στις διακοπές, σε ένα ταξίδι στο εξωτερικό, στην ενασχόληση με μια ΜΚΟ, κτλ.)...

Παράλληλα με τα παραπάνω, μπολιάζονται ο λαός και η νεολαία με την αντίληψη ότι είναι ατομική υπόθεση του καθενός η μόρφωσή του και ότι σ' αυτό το πλαίσιο ο κάθε νέος, ο κάθε άνεργος θα μετατρέπεται σε κυνηγό δεξιοτήτων και βεβαιώσεων από απίθανους φορείς, θα γίνεται έρμαιο στα χέρια του κάθε αεριτζή που θα μοσχοπουλά αποσπασματικές "γνώσεις", "ψευτοπρογράμματα" και "βεβαιώσεις", θα αγοράζει "εκπαιδευτικά πακέτα" όπως περίπου αγοράζει προϊόντα από το σούπερ μάρκετ...

Θέλουν να γίνει αποδεκτή και να κυριαρχήσει η αποσπασματικότητα!

Το δικαίωμα σε δημόσια, δωρεάν, ολοκληρωμένη μόρφωση για όλους και η υποχρέωση του κράτους να την παρέχει ...πάει περίπατο. Εξάλλου, τέτοιου τύπου αποσπασματικές εκπαιδευτικές δομές, που προσφέρουν στο τέλος κάποιες ψευτοβεβαιώσεις, έχουν αρχίσει τα τελευταία χρόνια να δημιουργούνται και από κρατικούς φορείς για ειδικές κατηγορίες του πληθυσμού (γονείς, μετανάστες, ενήλικοι που δεν έχουν ολοκληρώσει τη βασική εκπαίδευση, κτλ.).

Στόχος τους είναι αυτό το μοντέλο της αποσπασματικότητας να κυριαρχήσει ακόμα και στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα. Μια τέτοια προσπάθεια εκδηλώθηκε τα προηγούμενα χρόνια που υπαγόρευε στα πανεπιστήμια να φτιάξουν - παράλληλα με το κανονικό πρόγραμμα σπουδών τους - και κύκλους ταχύρρυθμης κατάρτισης (τους είχαν ονομάσει κατά καιρούς ΕΛΚΥΣ, ΠΣΕ, ΙΔΒΕ).

Γενικότερα, όταν τα αποσπασματικά προγράμματα δεξιοτήτων κυριαρχήσουν, θα δέχεται όλο και μεγαλύτερες πιέσεις το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα για να μοιάσει σε αυτά τα προγράμματα.

Ετσι θα προχωράει πιο εύκολα και παράλληλα το σχολείο της αμορφωσιάς, το σχολείο που θα παρέχει μόνο κάποιες χρηστικές δεξιότητες, αντί για ολοκληρωμένη μόρφωση.

Τέλος

Διαβάστε τη συνέχεια...

ΠΑΙΔΕΙΑ: ΕΜΠΟΡΙΟ ΕΛΠΙΔΑΣ ΚΑΙ ΖΥΜΩΣΗ ΤΗΣ ΑΜΑΘΕΙΑΣ -Α'-

Ολο και πληθαίνουν τα τελευταία χρόνια διάφορα προγράμματα, δήθεν εκπαιδευτικά (ψευτοσεμινάρια στην ουσία τους), από "Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις", από την Τοπική Αυτοδιοίκηση και από άλλους ...παράγοντες, που διοργανωτές τους τα βαφτίζουν "πανεπιστήμια", "ακαδημίες", έως και "μεταπτυχιακά".

Πρόσφατα, εξαλου κυκλοφορησε μια διαφήμιση ενός τέτοιου προγράμματος στη Λιβαδειά, που οργανώνεται από μια ιδιωτική εταιρεία και από το Επιμελητήριο Βοιωτίας και φέρει τον τίτλο "Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Διοίκηση Επιχειρήσεων". Οι ίδιοι οι διοργανωτές, βέβαια, παραδέχτηκαν ότι δεν πρόκειται για πραγματικό "μεταπτυχιακό" αφού πουθενά δεν αναγνωρίζεται ως τέτοιο και δεν εκπονείται από κανένα πανεπιστήμιο.

Ακάθεκτοι, όμως, κοτσάρουν την ταμπέλα του "μεταπτυχιακού" στον τίτλο του προγράμματος.Πριν από λίγο καιρό, επίσης, ορισμένοι πανεπιστημιακοί και εργαζόμενοι του Πανεπιστημίου Κρήτης παρουσίασαν με τυμπανοκρουσίες τη δημιουργία του ..."Πανεπιστημίου των Ορέων", που, όπως παραδέχτηκαν, θα είναι μια ΜΚΟ που θα δραστηριοποιείται ποικιλοτρόπως στα ορεινά χωριά της Κρήτης. Βάφτισαν, λοιπόν, τη ΜΚΟ που φτιάχνουν «πανεπιστήμιο» (εκμεταλλευόμενοι προφανώς ότι μέλη της είναι μια σειρά πανεπιστημιακοί) και είπαν ότι στο μέλλον φιλοδοξούν ενδεχομένως ακόμα και να τη μετατρέψουν σε κανονικό πανεπιστήμιο!

Θυμόμαστε, ακόμα, αντίστοιχες περιπτώσεις, όπως τους κύκλους διαλέξεων που οργανώνει στη Στοά του Βιβλίου ο καθηγητής Γ. Μπαμπινιώτης ονομάζοντάς τους "Ελεύθερο Πανεπιστήμιο", τα "θερινά" ή "οικολογικά πανεπιστήμια" διαφόρων ΜΚΟ, καθώς και τα λεγόμενα Ανοιχτά Λαϊκά Πανεπιστήμια σε καμιά δεκαριά δήμους της χώρας.
Στο σύνολό τους τα προγράμματα αυτά αποτελούν κύκλους διαλέξεων (συχνά ασύνδετων μεταξύ τους) και κάποιων εκδηλώσεων, ενώ στο τέλος του προγράμματος διανέμονται "βεβαιώσεις παρακολούθησης".

Διαλέξεις κι εκδηλώσεις βαφτίζονται "πανεπιστήμια"!...

Μέσα από όλα αυτά γεννιέται το ερώτημα: Μπορεί ο καθένας να φτιάχνει ένα πρόγραμμα διαλέξεων ή εκδηλώσεων, να το βαφτίζει παραπειστικά "πανεπιστήμιο" ή "ακαδημία" και να κάνει τη «μπίζνα του;
Και πού στοχεύει όλη αυτή η πανσπερμία τέτοιων προγραμμάτων;

Είναι φανερό ότι ο όρος "πανεπιστήμιο" προσδίδει κύρος σε ένα πρόγραμμα που ούτε καν εκπαιδευτικό χαρακτήρα δεν έχει. Ακόμα κι αν κάποιες από τις διαλέξεις τους είναι επιστημονικού επιπέδου, αυτό δε συνιστά σε καμιά περίπτωση "πρόγραμμα σπουδών". Ασε που, στις περισσότερες των περιπτώσεων, οι διαλέξεις τους έχουν, καθαρά, χαρακτήρα ζύμωσης και προβολής της κυρίαρχης πολιτικής σε μια σειρά θεμάτων (εκπαίδευση, περιβάλλον, κοινωνική πολιτική, κ.ά.).

Βαφτίζοντάς τα όμως "πανεπιστήμια" προσελκύουν πιο εύκολα ακροατές, ειδικά σε μια χώρα σαν τη δική μας που η αξία της μόρφωσης στέκεται ακόμα ψηλά στη συνείδηση του λαού και που, παράλληλα, είναι πολύ μεγάλα τα τμήματα εκείνα του πληθυσμού (νέοι και μεγαλύτεροι σε ηλικία) που αναγκάζονται να διακόπτουν τις σπουδές τους.Μεγάλα βέβαια είναι και τα ποσοστά ανεργίας, που οδηγούν έναν κόσμο να αναζητάει διαρκώς ένα "χαρτί" παραπάνω, το οποίο, "πού ξέρεις, κάπου μπορεί να χρειαστεί...", μπας και αποκτήσει καλύτερες προοπτικές στην αναζήτηση εργασίας.

Μπολιάζεται εξάλλου εδώ και χρόνια η αντίληψη στο νέο ότι ο ίδιος είναι υπεύθυνος για την ανεργία ή ότι μπορεί να βελτιώσει τη θέση του μέσα από τις εκπαιδευτικές του επιλογές. Ετσι, ακόμα και μια βεβαίωση που τυπικά δεν αναγνωρίζεται ως τίτλος σπουδών, φαντάζει στα μάτια ενός κόσμου ως ...ένα κομμάτι ελπίδας, το οποίο συχνά το χρυσοπληρώνει κιόλας.

Συνεχίζεται...

Διαβάστε τη συνέχεια...

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΑΠΟ ΙΔΙΩΤΕΣ! Β'

Αντίστοιχα, τη χρηματοδότηση ενός νέου μεταπτυχιακού του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου (ΑΠΘ), που θα εδρεύει στη Βέροια, αποφάσισε ο Δήμος της πόλης με τις ψήφους των παρατάξεων ΠΑΣΟΚ - ΝΔ. Συγκεκριμένα, η Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης του Μαθηματικού του ΑΠΘ πρότεινε τη δημιουργία μεταπτυχιακού προγράμματος με τίτλο «Επιστήμη του διαδικτύου» (αλήθεια, πότε το διαδίκτυο αποτελεί επιστήμη;) και ο Δήμος Βέροιας «προσφέρεται» να καλύψει όλο το κόστος λειτουργίας του (που σύμφωνα με την απόφαση δεν μπορεί να είναι κατώτερο των 100.000 ευρώ το χρόνο) για 5 χρόνια!

Ερωτηματικά προκαλεί πώς ο χρεωμένος Δήμος, μιας πόλης που μαστίζεται από την ανεργία και τις απολύσεις, θα καλύψει ένα τέτοιο κόστος... Η γαλαζοπράσινη πλειοψηφία, που αποφάσισε στο όνομα των δήθεν αναγκών της τοπικής κοινωνίας να χρηματοδοτήσει το μεταπτυχιακό, στην πραγματικότητα, αποπροσανατολίζει τον εργαζόμενο λαό της Βέροιας, προκειμένου να προωθήσει τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις: Ουσιαστικά, αναλαμβάνει τη χρηματοδότηση ενός ανύπαρκτου - αμφιλεγόμενου «επιστημονικού αντικειμένου», με προφανές ότι θα επιβαρυνθούν οι δημότες γι' αυτό. Οι μόνοι που καταψήφισαν την απόφαση στο δημοτικό συμβούλιο (υπ' αριθμόν 154/2009, 6/23-02-2009 ) ήταν η «Δημοτική Αγωνιστική Συσπείρωση» κι ένας δημοτικός σύμβουλος της πλειοψηφίας.

Η λειτουργία αυτού του μεταπτυχιακού εγκρίθηκε κατά πλειοψηφία από τη Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης (ΓΣΕΣ) του Μαθηματικού του ΑΠΘ. Σημειώνεται ότι στη ΓΣΕΣ δε συμμετέχουν εκπρόσωποι των φοιτητών.

Διαβάστε τη συνέχεια...

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΑΠΟ ΙΔΙΩΤΕΣ!

Το κοινωνικό αγαθό, παιδεία, ΠΩΛΕΙΤΑΙ...

Δεν πέρασε ούτε ένας χρόνος από όταν τέθηκε σε ισχύ ο νόμος (3685/08) για τις μεταπτυχιακές σπουδές και «ο κύβος ερρίφθη» για τη δημιουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων απευθείας από ιδιώτες και Τοπική Αυτοδιοίκηση! Ετσι, αποδεικνύεται πολύ γρήγορα ότι τα μεταπτυχιακά λειτουργούν ως ένας ακόμα μοχλός, για να γίνει πραγματικότητα εκείνο που η ΕΕ προωθεί: Το πανεπιστήμιο που λειτουργεί με ιδιωτικοοικονομικά και επιχειρηματικά κριτήρια.

Το ίδρυμα «Ι. Σ. Λάτση» ανέλαβε τη χρηματοδότηση (για τρία έτη, με το ποσό του 1.000.000 ευρώ) του μεταπτυχιακού προγράμματος «Ολυμπιακές Σπουδές, Ολυμπιακή Παιδεία, Οργάνωση και Διαχείριση Ολυμπιακών Εκδηλώσεων», που θα λάβει χώρα στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, στο Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού.

Σύμφωνα με τη διοίκηση του πανεπιστημίου, το ίδρυμα «Ι. Σ. Λάτση» ανταποκρίθηκε σε πρόσκληση της «Διεθνούς Ολυμπιακής Ακαδημίας», της οποίας πρωτοβουλία ήταν η δημιουργία αυτού του μεταπτυχιακού, ενώ η Διοικούσα Επιτροπή του πανεπιστημίου αρκέστηκε ...να ανοίξει την «αγκαλιά» της και να ευχαριστήσει το ίδρυμα «Λάτση». Χρειάζεται να σημειώσουμε ότι το ίδρυμα «Λάτση» μπορεί να μοστράρεται ως «κοινωφελές», πίσω του, όμως, βρίσκεται ένας επιχειρηματικός κολοσσός, που περιλαμβάνει καράβια, τράπεζες, κατασκευαστικές εταιρείες...

Είναι χαρακτηριστικό ακόμα ότι το ίδιο το πανεπιστήμιο δεν είχε καν την πρωτοβουλία για την ίδρυση και λειτουργία αυτού του μεταπτυχιακού, αλλά η πρωτοβουλία ανήκε στην «Ακαδημία» (που λειτουργεί και «τρέφεται» από τους διάφορους μεγαλοχορηγούς) με προφανή σκοπό να εκπαιδεύονται σε αυτό τα νυν και μελλοντικά μεγαλοστελέχη που θα διαχειρίζονται τον αθλητισμό - εμπόρευμα! Επιβεβαιώνεται, έτσι, και το ότι ο χαρακτήρας των μεταπτυχιακών προγραμμάτων δεν έχει καμιά σχέση με την παροχή επιστημονικής ειδίκευσης (η οποία έτσι κι αλλιώς θα έπρεπε να δινόταν μέσα στον προπτυχιακό κύκλο), αλλά ...κατρακυλάει στην παροχή πρόσκαιρης κατάρτισης. Το ίδιο, εξάλλου, ισχύει και για προπτυχιακά προγράμματα σε Τμήματα όπως αυτό του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου που θα υποστηρίξει το εν λόγω μεταπτυχιακό.

Να σημειώσουμε ότι το ίδρυμα «Λάτση» δραστηριοποιείται με θέρμη στην Ανώτατη Εκπαίδευση, χρηματοδοτώντας εδώ και δυο χρόνια ερευνητικές δραστηριότητες που επιλέγει για διάφορα θέματα. Σύμφωνα, μάλιστα, με τη δική του σχετική αξιολόγηση που έδωσε στη δημοσιότητα, οι χρηματοδοτήσεις του για το 2008/09 σε 6 ερευνητικές ομάδες (που συγκροτούνται υπό αντίστοιχο αριθμό πανεπιστημιακών ελληνικών δημοσίων πανεπιστημίων) φτάνουν στο ποσό των 320.000 ευρώ. Παράλληλα, το ίδρυμα συμμετέχει στην «πρωτοβουλία» για την εκπαίδευση, των 8 αντίστοιχων «ευαγών ιδρυμάτων» - επιχειρηματικών κολοσσών, που ειδικά για την Ανώτατη Εκπαίδευση επιδίδονται σε ένα «σχεδιασμό» των ειδικοτήτων που έχει σήμερα ανάγκη η «αγορά εργασίας», δηλαδή παρεμβαίνουν άμεσα στο σχεδιασμό της ανάπτυξης της Ανώτατης Εκπαίδευσης σύμφωνα με τις ανάγκες του κεφαλαίου.

Διαβάστε τη συνέχεια...